操作方法
1【民主立规 】有时候孩子不听话，不愿与教师配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则。这需要再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意表情和声调。
2【作榜样，陪学生一起学习】年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时，有的教师又以为孩子不听话。因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他（她）怎么做。例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐等等。
3【严肃谈话要心平气和，单独进行】当孩子不听话时，有的教师用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适（体罚），心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受教师长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以纠正孩子的不当行为了。此时，如果我们教师与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心领神会。例如，先暂时停止他（她）的动作或行为，请他（她）到办公室，好好的跟他（她）谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发孩子的良知，思考自己的不当行为。
4【联系家长，耐心纠正】我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于家长在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成了孩子不良的行为。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。因此，教师要把学校教育和家庭教育结合起来，多与家长联系，共同纠正孩子的不良行为。
2【作榜样，陪学生一起学习】年龄小的孩子虽然知道指令和规则，却很难决定该怎样做。当他不行动或不接受指令时，有的教师又以为孩子不听话。因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他（她）怎么做。例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐等等。3【严肃谈话要心平气和，单独进行】当孩子不听话时，有的教师用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适（体罚），心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受教师长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难以纠正孩子的不当行为了。此时，如果我们教师与孩子进行“严肃的谈话”，就会让孩子心领神会。例如，先暂时停止他（她）的动作或行为，请他（她）到办公室，好好的跟他（她）谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发孩子的良知，思考自己的不当行为。4【联系家长，耐心纠正】我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于家长在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成了孩子不良的行为。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。因此，教师要把学校教育和家庭教育结合起来，多与家长联系，共同纠正孩子的不良行为。
