操作方法
1经常用鼓励性语言帮助学生恢复信心如果学生的学习成绩不好，或者学生遇到了一些烦恼，或者学生犯了错，老师在跟学生沟通这些问题时，请不要批评、指责，甚至惩罚他们，而应当尽量用一些鼓励性的语言来帮助学生恢复自己解决问题的信心，帮助他们树立新的目标，让学生走出过去的阴霾，更热情的走向未来的学习生活中。
2经常与学生进行有益的交谈即便学生很少接触社会，多半都是在家里或者校园里度过的，不过他们对于社会上的一些热点问题都是比较关心的，比如说一些社会现象、时事新闻等，如果老师能够时不时的跟他们进行深入的交流，指导他们更正确而全面的看到问题，这样不仅激发学生喜欢跟老师沟通的热情，也能够加深师生之间的感情哟。
3运用自己的智慧化解一些尴尬的局面我们作为辅导员或者班主任，或者上课教师，在教学的过程中有可能会遇到一些尴尬的问题，比如说有的女学生在上体育课时突然来例假了，这样会导致她们非常的尴尬，此时就是考验老师的机智的时候，你可以找出一些更聪明的解决办法，让学生从你这里找到合理的台阶，去化解这样的尴尬，这就要看老师个人的聪明机智是怎样的了。
4对学生不要冷嘲热讽，要多体谅他们有的学生学习成绩一直不好，即便再努力，成绩依旧不理想，此时老师不应当总是谩骂这样的学生，而应当体谅他们的感受，多照顾他们的尊严。如果一个老师对待学生总是冷酷刻薄的话，这样不仅会摧毁学生的自尊心，而且也会让老师和学生之间构建起一道无法逾越的鸿沟，这样的话你还怎么跟自己的学生进行有效的沟通和交流呢？
5跟学生合作尽量用邀请的语气，而非命令现代的教育已经比较开放和民主了，不再是古老的封建社会那种礼教式的教学模式了，很多时候学生和老师之间的地位都是平等的。所以老师在跟学生一起研究课题时，请尽量用合作的语气，而不是硬邦邦的命令式的语气。如果你对学生尊重了，学生也会反过来尊重你的。更何况很多学生都是处在叛逆期，不喜欢被命令，被剥夺自主权哟。因此，老师若不希望学生对你反感的话，在合作时请尽量把语气转换一下。
6当学生闹矛盾时老师要学会安慰他们学生之间有时候打打闹闹是很正常的，如果打闹时有失分寸的话，可能就会导致有些学生感觉自己受到了委屈而哭泣，希望寻找到大人的安慰。此时，老师在这种情况下，可以先不必着急了解事实的真相，而首要做的就是把学生给安慰好了，让他们先发泄一下自己的情绪。当他们的情绪稳定下来了，之前跟同学所产生的矛盾和摩擦其实也比较好解决了的。
2经常与学生进行有益的交谈即便学生很少接触社会，多半都是在家里或者校园里度过的，不过他们对于社会上的一些热点问题都是比较关心的，比如说一些社会现象、时事新闻等，如果老师能够时不时的跟他们进行深入的交流，指导他们更正确而全面的看到问题，这样不仅激发学生喜欢跟老师沟通的热情，也能够加深师生之间的感情哟。3运用自己的智慧化解一些尴尬的局面我们作为辅导员或者班主任，或者上课教师，在教学的过程中有可能会遇到一些尴尬的问题，比如说有的女学生在上体育课时突然来例假了，这样会导致她们非常的尴尬，此时就是考验老师的机智的时候，你可以找出一些更聪明的解决办法，让学生从你这里找到合理的台阶，去化解这样的尴尬，这就要看老师个人的聪明机智是怎样的了。4对学生不要冷嘲热讽，要多体谅他们有的学生学习成绩一直不好，即便再努力，成绩依旧不理想，此时老师不应当总是谩骂这样的学生，而应当体谅他们的感受，多照顾他们的尊严。如果一个老师对待学生总是冷酷刻薄的话，这样不仅会摧毁学生的自尊心，而且也会让老师和学生之间构建起一道无法逾越的鸿沟，这样的话你还怎么跟自己的学生进行有效的沟通和交流呢？5跟学生合作尽量用邀请的语气，而非命令现代的教育已经比较开放和民主了，不再是古老的封建社会那种礼教式的教学模式了，很多时候学生和老师之间的地位都是平等的。所以老师在跟学生一起研究课题时，请尽量用合作的语气，而不是硬邦邦的命令式的语气。如果你对学生尊重了，学生也会反过来尊重你的。更何况很多学生都是处在叛逆期，不喜欢被命令，被剥夺自主权哟。因此，老师若不希望学生对你反感的话，在合作时请尽量把语气转换一下。6当学生闹矛盾时老师要学会安慰他们学生之间有时候打打闹闹是很正常的，如果打闹时有失分寸的话，可能就会导致有些学生感觉自己受到了委屈而哭泣，希望寻找到大人的安慰。此时，老师在这种情况下，可以先不必着急了解事实的真相，而首要做的就是把学生给安慰好了，让他们先发泄一下自己的情绪。当他们的情绪稳定下来了，之前跟同学所产生的矛盾和摩擦其实也比较好解决了的。
